Сколько учеников из класса смогут сделать клаузуру.?
А сколько владеет ПК, хотя бы на уровне эскизирования?
О чертеже своего проекта помолчу...

А мы и старое выбросили и нового не приобрели. 5,6,9 - классы по одному часу. Содрогание воздуха и не больше.

Меня интересует вот какой вопрос! Выполняют ли творческие проекты студенты (будущие учителя). Что-то не заметно их деятельности в Инете.

Вот пример творческого моделирования в начальной школе (Италия) http://terpug.at.ua/news/2009-07-06-686

а как у вас обстоят дела со стимулом?

Цель введения модуля "Проект" - приобщение детей к ПРОЕКТИРОВАНИЮ, а не к изготовлению чего-то....
Мы с Вами должны показать /дать понятие детям, что всё что создано, сначала прошло этап проектирования....
Я согласна с Вами, что не всем детям это надо, или точнее, не все дети способны к проектированию...
Но ведь и не ставится такая задача, чтобы все делали проекты...
Вы знаете, мне, наверное, повезло больше всех среди Вас..., т.к. я имела счастье общаться с В.Д.Симоненко... Я слышала его... слушала его о том, какие мысли были у авторов этой программы - "Технология".... Часто думаю сейчас: и ему , и Хотунцеву Ю.Л. тогда было намного больше лет , чем нам с Вами сейчас... Как эти "старики" смогли "заглянуть" на 20 лет вперёд? Как они смогли "подняться" над своими знаниями, представлениями... Имейте в виду, Виктор Дмитриевич был сначала учителем сельской школы, директором , кажется, сельскохозяйственного техникума, а потом "пошёл" в науку...

В своё время (1996-2002) в нашей Ульяновской области проводился эксперимент по развитию творческих способностей учащихся средствами "Технологии". Шёл он в нескольких школах, я была научным консультантом в одной из изумительных школ города - гимназии № 65 с культурологическим уклоном...
Результаты эксперимента таковы:
1. Проектировать надо учить...
2. Не все дети способны к проектированию...
3. Но это возможно "выращивать"...
4. Начинать надо с творческих задач...., потом - творческие задания..., и только потом - творческие проекты.
Не с первого класса дети будут делать проекты....
С нашими выводами Виктор Дмитриевич тогда согласился и сказал: "Вы нас все неправильно понимаете. Модуль мы назвали обобщённым термином "Проекты"..., но это может быть и задачи, задания, проекты... с разным уровнем творчества...

Да и потом, психологи доказали, что только 13-18% людей способны творить, быть конструкторами..., а остальные - технологи, т.е. те, кто реализует замыслы творцов традиционными методами, операциями, приёмами и т.д. Если бы все были конструкторами, то некому бы было реализовывать их идеи ...
И среди учителей технологии - большинство - технологи, вот и рассуждают они технологически, типа... "поменьше бумаг, побольше дела..." И это не вина, и не беда учителей, а это данность....
Или другой момент: все ли педагоги делают хорошо свои педагогические проекты? Да нет же.... Почти всем надо дать "образец"...
И почему-то многие учитедя технологии связывают проекты обязательно с изделиями из дерева, металла... Да и сделанная мальчиков скалка разьве может быть проектом???

Последнее: дай Бог, у кого-то из Вас дети займут первые места в региональных олимпиадах (конец января), и тогда, возможно, Вас направят с детьми на 11 Всероссийскую олимпиаду (будет проходить в Армавире)... Я уверена, Ваше мнение изменится, т.к. приедут дети, которые на равных спорят с докторами наук по теме своего проекта!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Я это видела в Тамбове... (два года назад). Какие были интересные проекты и у мальчиков , и у девочек.... Аж дух захватывало... Мне сначало тоже казалось, что это "учителя сделали им проекты".... , но когда члены жюри задавали им вопросы, сложные вопросы, ответить на которые мог только тот, кто его делал.... Я сама задавала многим вопросы, и дети отвечали мне, т.к. они были "в теме"... Так ненатаскаешь, если он не делал проект.....
Я такая "богатая", имею почти все презентации этих проектов (почти по 90 и тех, и других)
Периодически их просматриваю....
И самое удивительно: в каждой группе учителей, приезжающих на курсы повышения квалификации, говорю о том, что я могу "сбросить" всем желающим эти проекты для ознакомления, учебы, подражания....
И вы думаете, кто-то высроился в очередь для списания на флешку?
А Вы говорите студенты.... Мне так иногда тошно становится от того, когда я вижу, кто учит наших учителей... Многие мужчины пьют..., многие - откровенно слабые..

Вот такое моё сегодня участие в Вашем разговоре...

Дальше если ваш материал не содержит информации рекламного, коммерческого характера, а т.ж. сцен жестокости, насилия и т.п. он будет после проверки доступен всем пользователям!
Публикуя материал, вы берёте ответственность за качество материала и обязуетесь не нарушать авторские права третьих лиц.

Добавлено (13.08.2010, 17:31)
---------------------------------------------
и да прости что я не по теме влез))) а насчет творческих проектов, я за, потому, что:
1) ребят очень легко замотивировать на создание таких проектов;
2) мотивация порождает энтузиазм, а он в свою очередь движет ребятами, их творческой активностью, главное правильно замотивировать;
3) изучение основ, базы, черчения (эскизы и т.п.), основ подотовки документов к защите работы и прочего, позволяет ребятам в дальнейшем избегать ошибок в этих работах;
4) а когда виден результат т.е. проект, сразу виден и прогресс отдельных учеников и то что не хватает другим, сразу чувствуешь научил ты чему нибудь или нет)
Конечно, может я так считаю, от наивности и малоопытности, но это мое мнение, и проекты у меня в школе будут, даже не смотря на главную проблему: отсутствия часов.